Program poticanja senzorne integracije uz terapijskog psa kod djece s poremećajem iz spektra autizma

professional thesis

• Author: Blanka Gilja
• Mentor: Rea Fulgosi-Masnjak (mentor)
• Mentor: Sonja Alimović (mentor)
• Committee member: Jasmina Stošić (predsjednik povjerenstva)
• Committee member: Rea Fulgosi-Masnjak (član povjerenstva)
• Committee member: Ana Katušić (član povjerenstva)
• Granter: University of Zagreb; Faculty of Education and Rehabilitation Sciences; Zagreb
• Defense date and country: 2021-10-29, Croatia
• Scientific / art field, discipline and subdiscipline: SOCIAL SCIENCES; Education/Rehabilitation Sciences

Abstract

Uvod: Značajan broj djece suočen je s poteškoćama obrade osjetnih informacija iz okoline te integracije tih informacija što se očituje upadljivim ponašanjima. Teškoće senzorne obrade te integracije informacija dolaze često uz brojne druge dijagnoze i poremećaje pa tako i uz poremećaj spektra autizma (PSA) i to kao dijagnostički kriterij za utvrđivanje PSA. Pozitivni ishodi poticanja senzorne integracije za djecu sa PSA se utvrđuju u opadanju nepoželjnih ponašanja i rastu funkcionalnih ponašanja kao i interesa za socijalnu interakciju te prikladniju igru. Pored standardnih znanstveno utemeljenih metoda u radu s osobama sa PSA-om, stručnjaci se otvaraju i prema drugim potpomažućim intervencijama i tako na važnosti sve više dobiva intervencija potpomognuta životinjama (eng. Animal Assisted Intervention, AAI). U ovom radu bit će prikazan program poticanja senzorne integracije u koji će biti uključen terapijski pas.
Metoda: Kako bi se utvrdio utjecaj psa u programu poticanja senzorne integracije uz terapijskog psa AAT kod djece s poremećajem spektra autizma, opažane su promjene u njihovom ponašanju. Očekivale su se promjene u frekvenciji iniciranja interakcije s drugim prisutnim osobama i psom, rast svrhovitih aktivnosti u prisutnosti psa i promjene u odgovoru na taktilni podražaj. Istraživanje je uključivalo djecu s poremećajem spektra autizma (N15) koja su bila prosječne dobi 7 godina uključena u program poticanja senzorne integracije 1-2 puta tjedno u Centru za rehabilitaciju Silver.
Rezultati: Ovo istraživanje provedeno je kroz tri točke mjerenja, usporedbom vrijednosti (Lista opažanja „Utjecaj psa u programu poticanja senzorne integracije“ i Sensory Profile SP2 upitnik) utvrđene su značajne pozitivne promjene u ponašanjima djece s PSA koja su postavljena hipotezama. Pronađene su promjene u odgovorima na taktilni podražaj (SP2 upitnik) što je u korelaciji s prisutnošću psa.
Zaključak: Utvrđene su pozitivne promjene u domeni ponašanja i to: povećan broj iniciranih interakcija s drugim prisutnim osobama i psom; također je došlo do promjena u iniciranju svrhovitih aktivnosti; izloženost kontaktu s psom rezultirala je promijenjenim vrijednostima na varijabli taktilnog procesiranja.

Abstract (english)

Introduction: A significant number of children face challenges such as processing and integrating environmental stimuli. Difficulties in sensory processing and sensory integration are frequent differential diagnoses of various disorders and are among the diagnostic criteria for autism spectrum disorder (ASD). Positive outcomes of programs to encourage sensory integration in children with ASD in reducing self-stimulating behavior and enhancing functional behaviors, such as social interactions and play were found. In addition to standard scientifically based methods in dealing with persons with ASD, experts are opening up to other supportive interventions and animal-assisted intervention (AAI) is gaining importance.
Method: To explore an AAT (animal-assisted therapy) dog’s support, a Sensory Integration Program in which an AAT dog was included was designed for children with ASD. Changes in behavior were monitored by showing the frequency of interaction in the presence of a dog, the frequency of purposeful activities, and the responses to tactile experiences in the children. The study included children diagnosed with ASD (N15), with an average age of 8 years, who were enrolled in a Program 1-2 times a week at the Silver Rehabilitation Center.
Results: Frequences of observed behaviors, under a given hypothesis in all the three measurements, and correlation to determine the dog's association with responses to tactile experiences in children with ASD were calculated.
Conclusion: Positive changes in the frequency of interactions with the dog; interactions with therapist and others; the initiation of purposeful activities; tactile responses interacting with the dog and better score on the tactile processing scale were found.

• Keywords: poremećaj spektra autizma; senzorna integracija; poremećaj senzorne integracije; intervencija potpomognuta životinjama; terapijski pas
• Keywords (english): autism spectrum disorder; sensory integration approach; animal assisted intervention; therapy dog
• Language: croatian
• URN:NBN: urn:nbn:hr:158:559812
• Study programme: Title: Postgraduate specialist study Early Intervention in Educational Rehabilitation; Study programme type: university; Study level: postgraduate specialist; Academic / professional title: sveučilišni/a specijalist/ specijalistica rane intervencije u edukacijskoj rehabilitaciji (sveučilišni/a specijalist/ specijalistica rane intervencije u edukacijskoj rehabilitaciji)
• Type of resource: Text
• File origin: Born digital
• Access conditions: Open access
• Created on: 2022-01-27 09:59:42