Učinkovitost uvođenja potpomognute komunikacije kod djeteta s prirođenom malformacijom mozga

master's thesis

• Title (english): Efficacy of implementing augmentative and alternative communication in a child with congenital brain malformation
• Author: Patricia Orlić
• Mentor: Jasmina Ivšac Pavliša (mentor)
• Committee member: Jasmina Ivšac Pavliša (predsjednik povjerenstva)
• Committee member: Emica Farago (član povjerenstva)
• Committee member: Draženka Blaži (član povjerenstva)
• Granter: University of Zagreb; Faculty of Education and Rehabilitation Sciences; Zagreb
• Defense date and country: 2019-09-19, Croatia
• Scientific / art field, discipline and subdiscipline: SOCIAL SCIENCES; Speech Therapy

Abstract

Prirođene malformacije mozga predstavljaju skupinu oštećenja ili poremećaja u razvoju
mozga koji nastaju za vrijeme trudnoće te su vidljivi po rođenju djeteta. Populacija djece s
prirođenim malformacijama mozga izuzetno je heterogena zbog specifičnosti neurološkog
razvoja te je iz tog razloga vrlo teško govoriti o jasnoj kliničkoj slici koja ih prati.
Komunikacijski i jezično-govorni razvoj područje je u kojem većina djece s ovim
poremećajima ima značajnih teškoća. Upravo iz tog razloga, velik broj djece s prirođenim
malformacijama mozga ima složene komunikacijske potrebe te se često oslanja na različite
oblike potpomognute komunikacije. Cilj ovog istraživanja je opisati specifičnosti
komunikacijskog i jezično-govornog razvoja dječaka s prirođenim malformacijama mozga i
primanom mikrocefalijom te utvrditi učinkovitost uvođenja potpomognute komunikacije u
petomjesečnom periodu pružanja logopedske podrške. Ciljevi podrške bili su usmjereni na
povećanje broja komunikacijskih funkcija te vrste i broja komunikacijskih sredstava, kao i na
napredak u razini jezičnog razumijevanja i složenosti jezične proizvodnje. U svrhu poticanja
korišteno je visoko-tehnološko (tablet uređaj i pripadajuća ICT-AAC aplikacija E-galerija) i
nisko-tehnološko (komunikacijska knjiga) pomagalo. Podaci o komunikacijskom i jezičnogovornom
razvoju prikupljeni su putem analize pet video zapisa, ispunjenih Pragmatičkih
profila svakodnevnih komunikacijskih vještina (PPSKV) te standardiziranih mjernih
instrumenata (Komunikacijska razvojna ljestvica, Peabody slikovni test rječnika te Reynell
razvojne ljestvice govora). Rezultati istraživanja su pokazali kako je dječak po završetku
petomjesečnog perioda u kojem se odvijala podrška pokazao napredak u broju i vrsti
korištenih komunikacijskih funkcija i sredstava te u razini jezičnog razumijevanja i složenosti
jezične proizvodnje. Napredak u složenosti jezične proizvodnje koji je dječak po završetku
istraživanja pokazao korištenjem dvočlanih i tročlanih iskaza ukazuje na važnu ulogu
potpomognute komunikacije u poticanju jezičnog razvoja te dovodi u pitanje zabludu o
negativnom učinku potpomognute komunikacije na razvoj govora. Ovo istraživanje daje
doprinos u vidu prikaza razvojnog profila djeteta s prirođenim malformacijama mozga i
mikrocefalijom te ističe bitne uloge potpomognute komunikacije prilikom poticanja
komunikacijskog i jezično-govornog razvoja djece sa složenim komunikacijskim potrebama.

Abstract (english)

Congenital malformations of the brain represent a group of damages or disorders of brain
development which occur during pregnancy and are visible after childbirth. The population of
children with congenital brain malformations is highly heterogeneous due to the specific
neurological development and therefore, it is very difficult to speak of a clear clinical picture
that accompanies them. Communication and speech and language development is an area
where the majority of children with these disorders have significant difficulty. For this reason,
a large number of children with congenital brain malformations have complex communication
needs and often relie on various forms of alternative and augmentative communication
(AAC). The aim of this study was to describe the specifics of communication, language and
speech development of boy with congenital brain malformations and primary microcephaly
and determine the efficiency of the implementation of AAC in the five month period. The
objectives of support were to increase the number of communication functions and the type
and number of communications means, as well as to make a progress in the level of language
comprehension and complexity of language production. Low tech (communication book) and
high tech (tablet device with ICT-AAC application E-galerija) systems were used during the
period of planned support. Data about communication and speech and development were
collected through analysis of five videos, filled questionnaires (Pragmatički profil
svakodnevnih komunikacijskih vještina - PPSKV) and standardized measuring instruments
(Komunikacijska razvojna ljestvica, Peabody slikovni test rječnika and Reynell razvojne
ljestvice govora).The results show increase in the number and type of communication
functions and means used by the boy as well as an improvment of language comprehension
and complexity of language production at the end of the five-month period.
Progress on the complexity of language production that the boy showed indicates the
important role of AAC in promoting language development and "crashes" the myth of the
negative effect of AAC on the development of speech. This study sheds light on
developmental profiles of children with congenital brain malformations and microcephaly and
emphasizes the important role of AAC in encouraging communication and speech and
language development of children with complex communication needs.

• Keywords: potpomognuta komunikacija; prirođene malformacije mozga; mikrocefalija; jezično-govorni razvoj; učinkovitost intervencije
• Keywords (english): alternative and augmentative communication (AAC); congenital brain malformations; microcephaly; speech and language development; efficiency
• Language: croatian
• URN:NBN: urn:nbn:hr:158:601909
• Study programme: Title: Graduate study of Speech and Language Pathology; Study programme type: university; Study level: graduate; Academic / professional title: magistar/magistra logopedije (magistar/magistra logopedije)
• Type of resource: Text
• File origin: Born digital
• Access conditions: Open access
• Created on: 2019-10-31 13:39:27