Utjecaj grupne i individualne podrške na socijalnu komunikaciju predškolske djece s poremećajem iz spektra autizma

diplomski rad

• Naslov (engleski): Impact of Group and Individual Support on Social Communication in Children with Autism Spectrum Disorder
• Autor: Bruna Branica
• Mentor: Jasmina Ivšac Pavliša (mentor)
• Član povjerenstva: Jasmina Ivšac Pavliša (predsjednik povjerenstva)
• Član povjerenstva: Sanja Šimleša (član povjerenstva)
• Član povjerenstva: Klara Popčević (član povjerenstva)
• Ustanova koja je dodijelila akademski / stručni stupanj: Sveučilište u Zagrebu; Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet; Zagreb
• Datum i država obrane: 2023-09-19, Hrvatska
• Znanstveno / umjetničko područje, polje i grana: DRUŠTVENE ZNANOSTI; Logopedija

Sažetak

Poremećaj iz spektra autizma (PSA) je prema Dijagnostičkom i statističkom priručniku za
duševne poremećaje (DSM-5, 2013) neurorazvojni poremećaj kojeg odlikuju perzistentni
nedostaci u socijalnoj komunikaciji i socijalnim interakcijama i ograničeni i ponavljajući
obrasci ponašanja, interesa i aktivnosti. Zbog povećane prevalencije ovog poremećaja,
povećala se i potražnja za učinkovitim obrazovanjem i uslugama podrške za ovu populaciju.
Cilj ovog istraživanja je ispitati postoje li promjene u socijalnoj komunikaciji kod četvero
djece predškolske dobi s poremećajem iz spektra autizma tijekom 4 mjeseca podrške.
Promjene u socijalnoj komunikaciji i obilježjima ponašanja bit će mjerene uz pomoć BOSCC
testa. BOSCC test se kodira na temelju opažanja video zapisa svakog individualnog djeteta u
interakciji s ispitivačem u okvirnom trajanju od 10 minuta (Grzadzinski i sur., 2016).
Rezultati su pokazali kako statistički značajne razlike nisu prisutne ni u jednom ispitanom
području kada se gleda na razini grupe što može biti posljedica malog uzorka i već duljeg
vremena pružanja individualne i grupne podrške djeci. Međutim, kada se gleda statistička
značajnost rezultata zasebno svakog djeteta, razlika je statistički značajna kod sve djece za
sva tri ispitana područja. Takvi rezultati nam govore kako je kod sva tri ispitana područja
došlo do poboljšanja kod sve ispitane djece. U skladu s tim rezultatima možemo zaključiti
kako su djeca nakon individualne i grupne podrške poboljšala svoje komunikacijske vještine
te smanjila druga ponašanja karakteristična za poremećaj iz spektra autizma.

Sažetak (engleski)

According to Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders (DSM-5, 2013), autism
spectrum disorder (ASD) is a neurodevelopmental disorder that distinguishes persistent
deficits in social communication and social interactions and limited and repetitive patterns of
behavior, interests and activities. Due to the increased prevalence of this disorder, the demand
for effective education and therapeutic services for this population has also increased.
The goal of this research is to examine whether there are changes in social communication in
preschool children with an autism spectrum disorder during support. Changes in social
communication and beavior characteristics will be measured with BOSCC test. BOSCC test is
coded on the basis of video observations of each individual cild interacting with the examiner
for an approximate duration of 10 minutes (Grzadzinski i sur., 2016).
The results showed that statistically significant differences are not present in any of the
examined areas when viewed at the group level, which may be a consequence of the small
sample and providing individual and group support to children for a long time. However,
when looking at the statistical significance of the results of each child separately, the
difference is statistically significant in all children for all three examined areas. Such results
tell us that in all three examined areas there was a improvement in all examined children. In
accordance with these results, we can conclude that after individual and group support,
children improved their communication skills and reduced other behaviors characteristic of
autism spectrum disorder.

• Ključne riječi: poremećaj iz spektra autizma; socijalna komunikacija; repetitivna ponašanja i interesi; abnormalna ponašanja; individualna i grupna podrška; BOSCC test
• Ključne riječi (engleski): autism spectrum disorder; social communication; repetitive behavior and interests; abnormal behavior; individual and group support; BOSCC test
• Jezik: hrvatski
• URN:NBN: urn:nbn:hr:158:099178
• Studijski program: Naziv: Logopedija; Vrsta studija: sveučilišni; Stupanj studija: diplomski; Akademski / stručni naziv: sveučilišni magistar/magistra logopedije (univ. mag. logoped.)
• Vrsta resursa: Tekst
• Način izrade datoteke: Izvorno digitalna
• Prava pristupa: Otvoreni pristup
• Datum i vrijeme pohrane: 2023-10-19 13:35:41