Iskustva i percepcija roditelja djece s teškoćama u razvoju o asistivnim igračkama

diplomski rad

• Naslov (engleski): Assistive toys: experiences and stances of parents of children with disabilities
• Autor: Antonia Skelin
• Mentor: Renata Pinjatela (mentor)
• Član povjerenstva: Renata Pinjatela (predsjednik povjerenstva)
• Član povjerenstva: Renata Martinec (član povjerenstva)
• Član povjerenstva: Damir Miholić (član povjerenstva)
• Ustanova koja je dodijelila akademski / stručni stupanj: Sveučilište u Zagrebu; Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet; Zagreb
• Datum i država obrane: 2024-06-25, Hrvatska
• Znanstveno / umjetničko područje, polje i grana: DRUŠTVENE ZNANOSTI; Edukacijsko-rehabilitacijske znanosti

Sažetak

Teškoće u razvoju predstavljaju određena odstupanja koja se javljaju zbog utjecaja različitih čimbenika u prenatalnom, perinatalnom i postnatalnom razdoblju, a posljedično se manifestiraju u jednom ili više aspekata djetetovog života. Tako djeci s teškoćama u razvoju mogu biti otežane svakodnevne aktivnosti poput hranjenja, kretanja, provođenja slobodnog vremena i igre. Obavljanje ovih aktivnosti i djeci i roditeljima uvelike može olakšati asistivna tehnologija. Asistivna tehnologija dijeli se prema svojoj namjeni na 7 područja od čega jedno pokrivaju prilagođene igračke i igre, odnosno u stranoj literaturi “asistivne igračke“. Igra je za djecu toliko bitna da se smatra „dječjim poslom“. Kroz igru djeca uče, rastu i razvijaju se. Djeca s teškoćama u razvoju imaju jednaku potrebu za igrom kao i djeca bez teškoća, a i jednako pravo na nju. Međutim, većina postojećih igara i igrački za ovu su populaciju djece na neki način nedostupna – bilo da se radi o pretjeranoj složenosti, kompleksom rukovanju ili pak o premalim dijelovima igračke. Zbog ograničenih dostupnih informacija o roditeljskim perspektivama na ovu temu, glavni cilj ovog istraživanja odnosi se na stjecanje spoznaja o percepciji roditelja o asistivnim igračkama. Drugi cilj istraživanja je saznati stavove roditelja unutar Republike Hrvatske o ovoj temi. Prema navedenom cilju istraživanja konstruirana su pitanja za upitnik koji je zatim online putem proslijeđen Udrugama čiji su članovi roditelji djece s teškoćama u razvoju. Dobiveni rezultati ograničeni su veličinom uzorka sudionika istraživanja, no pokazuju potrebu za većom informiranosti o samim asistivnim igračkama, kao i promjenama u nekim aspektima vezanim uz iste kao što su cijena i dostupnost. Prema izjavama sudionika, asistivne igračke su uglavnom imale pozitivan doprinos za dijete.

Sažetak (engleski)

Developmental disabilities represent certain deviations that occur due to the influence of various factors in the prenatal, perinatal and postnatal period, and consequently manifest in one or more aspects of the child's life. Thus, daily activities such as feeding, moving, spending free time and playing can be difficult for children with developmental disabilities. Performing these activities can be greatly facilitated by assistive technology for both children and parents. Assistive technology is divided according to its purpose into 7 areas, one of which relates to adapted toys and games, that is, assistive toys. Play is so important for children that it is considered "child's work". Through play, children learn, grow and develop. Children with developmental disabilities have the same need for play as children without disabilities, and also have the same right to play. However, most of the existing games and toys are in some way inaccessible for this population of children - be it excessive complexity, complex handling or parts of the toy that are too small. Due to the limited information available on parental perspectives on this topic, the main aim of this research is to gain knowledge about parents' perception of assistive toys. The second aim of the research is to find out the stances of parents in the Republic of Croatia on this topic. According to the stated aims of the research, questions were constructed for the questionnaire, which was then forwarded online to Associations whose members are parents of children with developmental disabilities. The obtained results are limited by the size of the research sample, but they show the need for greater informing about assistive toys, as well as changes in some aspects related to them, such as price and availability. According to the statements of the participants, assistive toys mostly had a positive contribution for the child.

• Ključne riječi: asistivne igračke; roditelji; djeca s teškoćama u razvoju; iskustva; percepcija
• Ključne riječi (engleski): assistive toys; parents; children with developmental disabilities; experiences; stances
• Jezik: hrvatski
• URN:NBN: urn:nbn:hr:158:601808
• Studijski program: Naziv: Edukacijska rehabilitacija; Vrsta studija: sveučilišni; Stupanj studija: diplomski; Akademski / stručni naziv: sveučilišni magistar/magistra edukacijske rehabilitacije (univ. mag. rehab. educ.)
• Vrsta resursa: Tekst
• Način izrade datoteke: Izvorno digitalna
• Prava pristupa: Otvoreni pristup
• Datum i vrijeme pohrane: 2024-07-12 12:39:48