Osnaživanje obitelji djeteta sa spinom bifidom

diplomski rad

• Naslov (engleski): Empowerment of family with spina bifida child
• Autor: Anastazija Terze
• Mentor: Ines Joković-Oreb (mentor)
• Član povjerenstva: Ines Joković-Oreb (predsjednik povjerenstva)
• Član povjerenstva: Ana Katušić (član povjerenstva)
• Član povjerenstva: Ana-Marija Bohaček (član povjerenstva)
• Ustanova koja je dodijelila akademski / stručni stupanj: Sveučilište u Zagrebu; Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet; Zagreb
• Datum i država obrane: 2020-06-10, Hrvatska
• Znanstveno / umjetničko područje, polje i grana: DRUŠTVENE ZNANOSTI; Edukacijsko-rehabilitacijske znanosti

Sažetak

Spina bifida pripada skupini prirođenih greški razvoja neuralne cijevi, embrionalne strukture iz koje nastaju mozak, kralježnička moždina i strukture koje je obavijaju. Riječ je o nepotpunom zatvaranju kralježaka i ovojnica oko kralježničke moždine. Kad je zahvaćena kralježnička moždina ili korijeni lumbosakralnih živaca, što je uobičajeno, sve mišiće ispod razine promjene može zahvatiti različiti stupanj oštećenja.
Ciljevi ovog istraživanja su osnaživanje obitelji djeteta sa spinom bifidom te izrada, provedba i evaluacija edukacijsko-rehabilitacijskog programa za dijete. Rano interventni edukacijsko-rehabilitacijski program provodio se od studenog 2017. do ožujka 2020. godine.
U istraživanju korišten je kvalitativan i kvantitativan pristup prikupljanja i analize podataka. Podaci su se prikupljali pomoću instrumenta Münchenske funkcionalne razvojne dijagnostike te polustrukturiranog intervjua. Intervjem se ispitivalo kako pružanje edukacijsko-rehabilitacijske podrške doprinosi osnaživanju obitelji djeteta. Doprinos ranih edukacijsko-rehabilitacijskih metoda na cjelokupan psihomotorni razvoj djeteta pratio se Münchenskom funkcionalnom razvojnom dijagnostikom.
U skladu s očekivanjima, rezultati ovog istraživanja potvrđuju polazne hipoteze kako pružanje stručne podrške, kroz usluge rane intervencije u obitelji za dijete s težim motoričkim odstupanjima u razvoju, pozitivno utječe na cjelokupan psihomotorni razvoj djeteta, na smanjenje majčinog percipiranog stresa i na njezin osjećaj osnaženosti nakon provedbe programa.

Sažetak (engleski)

Spina bifida belongs to the group of congenital malformations of the neural tube; the embryonic structure from which then develop the brain; the spinal cord and the structures that surround it. It is an incomplete closure of the vertebrae and sheaths around the spinal cord.
When the spinal cord or lumbosacral nerve roots are affected, which is common, all muscles below the level of the change can be affected by varying degrees of paralysis.
Goals of this research are to empower the family of child with spina bifida and the production, implementation, and evaluation of an educational and rehabilitation program for the child.The early intervention educational-rehabilitation program was conducted from November 2017 to March 2020.
The research used a qualitative and quantitative approach for data collection and analysis. Data was collected using the Munich Functional Development Diagnostics instrument and a semi-structured interview. The interview examined how the provision of educational and rehabilitation support contributes to the empowerment of the family. The contribution of early educational and rehabilitation methods to the overall psychomotor development of a child was followed by the Munich Functional Developmental Diagnostics.
As expected, the results of this study confirm the initial hypothesis that the provision of professional support, through early family intervention services for a child with severe motor impairments, has a positive effect on the overall psychomotor development of the child, reducing maternal perceived stress and empowerment after implementation of the program.

• Ključne riječi: spina bifida; edukacijsko-rehabilitacijski program; osnaživanje; Münchenska funkcionalna razvojna dijagnostika
• Ključne riječi (engleski): spina bifida; educational-rehabilitation program; empowerment; Munich functional development diagnostics
• Jezik: hrvatski
• URN:NBN: urn:nbn:hr:158:735354
• Studijski program: Naziv: Edukacijska rehabilitacija; Vrsta studija: sveučilišni; Stupanj studija: diplomski; Akademski / stručni naziv: magistar/magistra edukacijske rehabilitacije (mag. rehab. educ.)
• Vrsta resursa: Tekst
• Način izrade datoteke: Izvorno digitalna
• Prava pristupa: Otvoreni pristup
• Datum i vrijeme pohrane: 2020-10-14 12:31:57