Koje komunikacijske funkcije i sredstva dominiraju u drugoj godini života?

master's thesis

• Title (english): Which communicative functions and means dominate during the second year of life?
• Author: Anja Slovenc
• Mentor: Jasmina Ivšac Pavliša (mentor)
• Committee member: Jasmina Ivšac Pavliša (predsjednik povjerenstva)
• Committee member: Luka Bonetti (član povjerenstva)
• Committee member: Blaženka Brozović (član povjerenstva)
• Granter: University of Zagreb; Faculty of Education and Rehabilitation Sciences; Zagreb
• Defense date and country: 2020-09-09, Croatia
• Scientific / art field, discipline and subdiscipline: SOCIAL SCIENCES; Speech Therapy

Abstract

Komunikacija se razvija od samog rođenja. Komunikacijski razvoj je danas u središtu pažnje različitih znanstvenika i kliničara. U logopedskim kompetencijama velika se pozornost pridaje predjezičnom i jezičnom razdoblju u okviru kojih se istražuju komunikacijske funkcije i sredstva. Istraživanja predjezičnog razdoblja, pogotovo onih usmjerenih samo na segment ovog razdoblja, kao i onih novijeg datuma, manjka. Stoga su ciljevi ovog diplomskog rada ispitati redoslijed učestalosti pojave komunikacijskih funkcija za koje djeca urednog razvoja komuniciraju u drugoj godini života te utvrditi redoslijed učestalosti korištenja pojedinih komunikacijskih sredstava kao i najčešću kombinaciju komunikacijskog sredstva i funkcije koja se javlja u ovom razdoblju. U istraživanju je sudjelovalo 15-ero djece kronološke dobi od 13 do 23 mjeseca. Istraživanje je provedeno metodom opservacije putem analize video zapisa interakcije roditelj-dijete tijekom slobodne igre u dva logopedska kabineta. Za označavanje komunikacijskih funkcija i sredstava korištena je Ljestvica za označavanje komunikacijskih funkcija i sredstava prevedena za potrebe ovog istraživanja. Rezultati istraživanja pokazuju da djeca urednog razvoja u drugoj godini života najviše komuniciraju kako bi komentirala i to kombinacijom geste pokazivanja i vokalizacije. Najveća učestalost funkcije komentiranja u skladu je s podacima o urednom komunikacijskom obrascu djece, odnosno prevlasti deklarativnih nad imperativnim funkcijama. Gesta pokazivanja, koja u kombinaciji s vokalizacijom čini dominantno komunikacijsko sredstvo, nadopunjuje istu te čini djetetovu poruku razumljivijom u periodu prije nego što dominantno komunikacijsko sredstvo postane jezik. Poznavanje urednog komunikacijskog razvoja iznimno je važno zbog pravovremenog uočavanja odstupanja te, ukoliko je potrebno, pružanja podrške.

Abstract (english)

Communication develops from as early on as birth. Its development is in the focus area of both scientists and clinicians. Speech and language pathologists’ competences include providing significant attention to prelinguistic and linguistic period of early communication. Within those periods, communication functions and means are studied. Currently, there are not enough published studies of pre-linguistic period, especially the ones of a more recent date or the ones focused only on a segment of this period. Therefore, the goals of this study are determining the frequency order of communication functions and means in typical developing children during their second year of life as well as determining the most frequent combination of communication function and mean used during this period. Fifteen typically developing children within an age range of 13 and 23 months participated in this study. The study was conducted via video-based observation method. Each video tape contained parent-child interaction during free play in two speech therapy rooms. Checklist of Communicative Functions and Means was used to mark the functions of children’s communicative acts as well as the means they used to do so. The results of this study indicate that typically developing children dominantly communicate to comment on entities or events using pointing gesture combined with vocalization. The highest frequency of commenting function is consistent with typical communication development pattern which indicates predominance of declarative over imperative functions. Pointing gesture, most frequently combined with vocalization, complements it, increases its intelligibility before the child is able to communicate dominantly by (spoken) language. Knowing typical communication development is important to detect signs of developmental issues as early as possible and, if needed, to provide adequate support.

• Keywords: razvoj komunikacije; predjezično razdoblje rane komunikacije; komunikacijska sredstva; komunikacijske funkcije
• Keywords (english): communication development; prelinguistic period of early communication; communicative functions; communicative means
• Language: croatian
• URN:NBN: urn:nbn:hr:158:328843
• Study programme: Title: Graduate study of Speech and Language Pathology; Study programme type: university; Study level: graduate; Academic / professional title: magistar/magistra logopedije (magistar/magistra logopedije)
• Type of resource: Text
• File origin: Born digital
• Access conditions: Open access
• Created on: 2020-10-26 12:48:35