Participacija učenika s oštećenjem vida u redovnim školama Krapinsko-zagorske županije

diplomski rad

• Naslov (engleski): Participation of visually impaired students in regular schools of Krapina-Zagorje county
• Autor: Jelena Hrastinski
• Mentor: Sonja Alimović (mentor)
• Član povjerenstva: Sonja Alimović (predsjednik povjerenstva)
• Član povjerenstva: Tina Runjić (član povjerenstva)
• Član povjerenstva: Dominik Sikirić (član povjerenstva)
• Ustanova koja je dodijelila akademski / stručni stupanj: Sveučilište u Zagrebu; Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet; Zagreb
• Datum i država obrane: 2021-09-13, Hrvatska
• Znanstveno / umjetničko područje, polje i grana: DRUŠTVENE ZNANOSTI; Edukacijsko-rehabilitacijske znanosti

Sažetak

Učenici s oštećenjima vida, izoliranim ili sa blažim dodatnim teškoćama, uključuju se u
redovne osnovne i srednje škole. Da bi uspješno participirali u cjelokupnom procesu odgoja i
obrazovanja u redovnim ustanovama, bitna je spremnost škole i stručnjaka iz iste.
U ovom radu prikazane su sve redovne osnovne i srednje škole Krapinsko-zagorske županije
te broj učenika s oštećenjem vida u svakoj, od kojih je izdvojena jedna učenica. Cilj rada jest
prikaz iskustva participacije iste učenice sa oštećenjem vida koja pohađa redovnu osnovnu
školu u Zaboku. Tijekom razgovora sa istom, njezinom razrednicom, stručnim suradnikom,
nastavnicima i roditeljima pokazalo se da u procesu uključivanja i sudjelovanja učenika s
oštećenjem vida u redovnim školama, iako vrlo uspješnim i poželjnim, i dalje postoje
određeni problemi. Kako bi se objasnilo zašto je tome tako, odnosno kako ih prevladati,
raspravljeni su čimbenici važni za participaciju učenika s oštećenjem vida u redovnim
školama te prednosti istog. S obzirom da je socijalni aspekt vrlo važan tijekom školovanja
svakog učenika, opisane su socijalne kompetencije učenika s oštećenjem vida. Iako je učenik
s oštećenjem vida u središtu procesa participacije, veliku ulogu u istome ima stručnjak
edukacijski rehabilitator, nastavnici, obitelj učenika i pomoćnici u nastavi te su njihove uloge
isto tako raspravljene. Na kraju, s obzirom na COVID-19 pandemiju koja zadnjih godinu dana
utječe na školovanje učenika, prikazano je koliko ista ima utjecaja na školovanje učenika s
oštećenjem vida.

Sažetak (engleski)

Visually impaired students, with isolated visual impairments or with mild additional
difficulties, have been included in regular primary and high schools. Preparedness of the
schools for such a process is an important factor for them to sucessfully participate in the
education in regular schools.
In this work all regular primary and high schools of Krapina-zagorje county and the number
of their visually impaired students are listed. Main goal of this work is to show experience of
inclusion in regular primary school in Zabok of one of the students. Even though inclusion is
very successful and welcomed process, while interviewing her, her teachers, educational
rehabilitator and parents some problems arose. To explain why it is like that and how to
overcome the problems, factors important for participation of visually impaired students in
regular schools and the advantages of such a process are discussed. Considering that the social
aspect is very important during education of every students, social competencies of visually
imparied students are described. Even though the visually impaired student is in centre of the
whole inclusion process, educational rehabilitator, teachers, student's family and school
assistant play a huge part in the process, therefore their roles are also discussed. Finally, given
that the COVID-19 pandemic has affected and changed the education in the last year, the
effect of the pandemic on education of visually impaired students is shown.

• Ključne riječi: učenici s oštećenjem vida; participacija; redovne škole; Krapinsko-zagorska županije
• Ključne riječi (engleski): visually impaired students; participation; regular schools; Krapina-Zagorje county
• Jezik: hrvatski
• URN:NBN: urn:nbn:hr:158:576889
• Studijski program: Naziv: Edukacijska rehabilitacija; Vrsta studija: sveučilišni; Stupanj studija: diplomski; Akademski / stručni naziv: magistar/magistra edukacijske rehabilitacije (mag. rehab. educ.)
• Vrsta resursa: Tekst
• Način izrade datoteke: Izvorno digitalna
• Prava pristupa: Pristup korisnicima matične ustanove
• Datum i vrijeme pohrane: 2022-01-02 09:28:29