Emocionalni razvoj i ponašanje djece s intelektualnim teškoćama

diplomski rad

• Naslov (engleski): Emotional development and behavior of children with intellectual disabilities
• Autor: Marija Dautanec
• Mentor: Snježana Sekušak-Galešev (mentor)
• Član povjerenstva: Zrinjka Stančić (predsjednik povjerenstva)
• Član povjerenstva: Snježana Sekušak-Galešev (član povjerenstva)
• Član povjerenstva: Ljiljana Pintarić Mlinar (član povjerenstva)
• Ustanova koja je dodijelila akademski / stručni stupanj: Sveučilište u Zagrebu; Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet; Zagreb
• Datum i država obrane: 2016-06-23, Hrvatska
• Znanstveno / umjetničko područje, polje i grana: DRUŠTVENE ZNANOSTI; Edukacijsko-rehabilitacijske znanosti

Sažetak

Emocije su glavni pokretač svakog pojedinca, njegova odnosa s drugim ljudima i cijeloga
društvenoga života. Emocije povezuju pojedinca sa ljudima, stvarima i događajima. Zbog
navedenog emocionalni razvoj je važan za svakog pojedinca, zapravo za svako dijete od
njegove najranije dobi, odnosno od samog rođenja. Za emocionalni razvoj bitna je okolina u
kojoj se dijete nalazi, djetetov primarni skrbnik kao i sam djetetov temperamenti razina
intelektualnog funkcioniranja. Emocionalni razvoj se odvija u fazama s obzirom na dob
djeteta.Možemo reći da kod djece s intelektualnim teškoćama emocionalni razvoj teče nešto
sporije nego kod djece bez teškoća, ovisno o stupnju intelektualnih teškoća.
Pretpostavka je da djeca, koja se nalaze na većoj fazi emocionalnog razvoja, imaju
usvojeno više oblika ponašanja.
Cilj ovog rada je utvrditi povezanost između emocionalnog razvoja i ponašanja djece
predškolske dobi s intelektualnim teškoćama.
Provedeno istraživanje pokazalo je da dijete koje ima najbolje rezultate kod emocionalnog
razvoja ima i najbolje rezultate u usvojenosti oblika ponašanja i obrnut, kod djeteta s
najslabijim emocionalnim razvojem postoji najmanja usvojenost oblika ponašanja. Iz toga
možemo zaključiti da postoji povezanost između emocionalnog razvoja i usvojenosti različitih
oblika ponašanja.

• Ključne riječi: emocije; emocionalni razvoj; ponašanje; predškolska djeca; intelektualne teškoće
• Ključne riječi (engleski): emotions; emotional development; behavior; preschool children; intellectual disability
• Jezik: hrvatski
• URN:NBN: urn:nbn:hr:158:034564
• Studijski program: Naziv: Edukacijska rehabilitacija; Vrsta studija: sveučilišni; Stupanj studija: diplomski; Akademski / stručni naziv: magistar/magistra edukacijske rehabilitacije (mag. rehab. educ.)
• Vrsta resursa: Tekst
• Način izrade datoteke: Izvorno digitalna
• Prava pristupa: Zatvoreni pristup
• Datum i vrijeme pohrane: 2016-09-01 14:33:34