Paginacija
-
-
Razlike u prilagodbi na djetetovo oštećenje vida roditelja oštećena vida u odnosu na roditelje neoštećena vida
-
Nikolina Kušterbajn Saznanje za djetetovu dijagnozu oštećenja vida kod roditelja izaziva niz emocionalnih reakcija. Psihološka prilagodba sloţen je i dinamičan proces tijekom kojeg se roditelji koriste različitim strategijama suočavanja te se prilagoĎavaju funkcionalnim ograničenjima djeteta uzrokovanim oštećenjem vida. Cilj ovog rad bio je ispitati prilagodbu na djetetovo oštećenje vida roditelja oštećena vida u odnosu na roditelje neoštećena vida. U istraţivanju je sudjelovalo ukupno 46...
-
-
Razlike u pripovjednom diskursu odraslih govornika s obzirom na modalitet jezika
-
Ivona Topal Govorenje i pisanje dva su modaliteta jezične proizvodnje, a njihove temeljne razlike pronalaze se u različitim funkcijama koje ostvaruju u komunikaciji. Neke od razlika koje se mogu pronaći u analizama ovih dvaju modaliteta veţu se uz razinu planiranja, leksičku i sintaktičku sloţenost te kontekstualnu ovisnost. Pisani jezik smatra se neovisnim o kontekstu, dopušta veću razinu planiranja, a posljedično nastaju duţi i sloţeniji iskazi uz veću leksičku raznolikost. Sudionici...
-
-
Razlike u socijalnim vještinama predškolske djece oštećena vida s obzirom na spol
-
Nina Šegvić Socijalne vještine definiraju se kao naučene vještine, koje se sastoje od karakterističnih ponašanja, uključuju iniciranje i odgovaranje, maksimiziraju se socijalnim pojačanjima, interaktivne su i specifične za situaciju te mogu biti specificirane kao mete za intervenciju. Ova definicija navodi nas na zaključak da će razvoj socijalnih vještina uvelike ovisiti o iskustvima i interakcijama osobe kao i o okolini u kojoj se nalazi. Prema tome, postoji teoretska mogućnost da su...
-
-
Razlike u stavovima studenata različitih studijskih područja prema spolnosti osoba s intelektualnim teškoćama
-
Ana Radoš Usprkos značajnim pomacima i uloženim naporima u svrhu postizanja normalizacije i bolje kvalitete života osoba s invaliditetom, područje njihove spolnosti još uvijek ostaje tema o kojoj se slabo govori. Stavovi prema spolnosti osoba s intelektualnim teškoćama (IT ) odraz su razine društvene osviještenosti, prihvaćanja i podrške za ovaj aspekt njihovih života (Gilmore i Chambers, 2010). U tom je smislu, od posebnog interesa ispitati stavove ne samo društva općenito, nego i...
-
-
Razlike u suočavanju između očeva i majki djece s malignim oboljenjima
-
Petra Stipić U ovom preglednom radu problematika će biti usmjerena na pitanja kako majke i očevi doživljavaju dijagnozu malignog oboljenja svog djeteta, koji su izvori stresa među njima najizraženiji, koje načine suočavanja koriste te koje su najistaknutije razlike među očevima i majkama djece s malignim oboljenjem u ovim područjima.
Maligna oboljenja zloćudni su tumori koji mogu nastati u bilo kojem dijelu tijela, a predstavljaju prisutnost malignih stanica koje nekontrolirano rastu, brzo se...
-
-
Različiti aspekti roditeljskog utjecaja na rehabilitacijski proces
-
Iva Klapan Rehabilitacijski proces podrazumijeva multidisciplinarni pristup usmjeren na unaprjeđenje funkcionalnih sposobnosti i psihosocijalnog statusa djece s teškoćama u razvoju i osoba s invaliditetom. U tom kontekstu, roditelji često igraju ključnu ulogu u osiguravanju uspješnosti rehabilitacije. Roditeljski utjecaj može biti izrazito pozitivan kada se očituje kroz pravovremeno djelovanje, pružanje podrške i motivacije. Nasuprot tome, nedostatak roditeljske podrške, nerealna očekivanja...
-
-
Razumijevanje inferencijalnog značenja kod djece s posebnim jezičnim teškoćama
-
Maja Šušak Ovaj se diplomski rad bavi utvrĎivanjem pragmatičke sposobnosti razumijevanja inferencijalnog značenja kod djece s posebnim jezičnim teškoćama. Cilj rada je ispitati postoji li razlika izmeĎu mlaĎe i starije skupine djece s posebnim jezičnim teškoćama te postoji li razlika izmeĎu djece s posebnim jezičnim teškoćama i djece urednog jezičnog razvoja u razumijevanju inferencijalnog značenja. U istraţivanju je sudjelovalo 28 djece s posebnim jezičnim teškoćama i 28 djece...
-
-
Razumljivost govora u školskim učionicama
-
Mario Dilberović Govor je vodeći način poučavanja u svim ustanovama formalnog i neformalnog
obrazovanja. Poučavanje je uglavnom vezano uz učionice te je vrlo važno osigurati dobru
razumljivost govora u svim dijelovima učionice jednako. Loša razumljivost govora može
dovesti do lošijeg razumijevanja prezentiranog sadržaja i lošijih akademskih postignuća. Cilj
ovog istraživanja jest istražiti kakva je razumljivost govora u školskim učionicama odnosno
kako utječe udaljenost...
-
-
Razvoj grupnog psihoedukativnog programa za djevojke s problemima u ponašanju u institucionalnoj skrbi
-
Antonia Perica Pregledom dostupne postojeće literature i stanjem u praksi vidljivo je kako postoji potreba za razvojem rodno specifiĉnih programa za djevojke s problemima u ponašanju u institucionalnom smještaju. Svrha ovog diplomskog rada je prikazati specifiĉnosti problematike djevojka s problemima u ponašanju i predstaviti psihoedukativni program koji je nastao kao odgovor na potrebe prakse. Rad zapoĉinje pregledom riziĉnih ĉimbenika za razvoj riziĉnih ponašanja djevojaka, vaţnih ĉimbenika...
-
-
Razvoj i implementacija doživljajnopedagoškog projekta za djecu i mlade korisnike poludnevnog boravka
-
Marta Radić Doživljajna pedagogija cjelovit je pedagoški pristup koji u djetetu, odnosno mladoj osobi potiče sva osjetila i dovodi do iskustvenog učenja, učenja „srcem, glavom i rukama“ (Krajnčan, 2013). Svrha ovog rada je dobiti uvid u teorijska i praktična obilježja doživljajnopedagoškog rada s djecom i mladima, korisnicima usluge poludnevnog boravka. Doživljajna je pedagogija predstavljena kroz opis njenog razvoja, osnovnih pojmova, važnih autora, procesa iskustvenog učenja te...
-
-
Razvoj informativnog web okruženja za osobe oštećena vida
-
Kristina Ninić Suočavanje s dijagnozom oštećenja vida predstavlja razdoblje intenzivnog stresa kako kod djece
i osoba oštećena vida, tako i kod užih članova obitelji. Prema Tuttle i Tuttle (2004), navedeni
period karakteriziraju jednake faze suočavanja kao suočavanje s bilo kojim traumatskim
događajem. Prethodno navedeno vodi ka razvoju nepovoljnih psihičkih stanja što znatno otežava
traženje adekvatnih oblika podrške i rehabilitacije, odnosno ukazuje na potrebu da informacije
budu...
-
-
Razvoj komunikacijskih funkcija u djece dobi 18-47 mjeseci
-
Nadina Božić Pragmatičke sposobnosti podrazumijevaju sposobnost prikladne upotrebe jezika u različitim socijalnim situacijama, odnosno primjereno korištenje komunikacijskih sredstava s ciljem postizanja raznovrsnih komunikacijskih funkcija. Velik je broj svrha za koje ljudi koriste komunikaciju u svakodnevnom ţivotu. Osim toga, komunikacijski razvoj pod utjecajem je kognitivnog, socijalnog i jezičnog razvoja pojedinca. Upravo se zbog toga komunikacijske funkcije smatraju vaţnim pokazateljem...
Paginacija
